刘芮君

　　7月22日，北京大学招办称，在招生录取过程中，拒绝了少数以高分讨价还价，索要巨额奖学金的“状元”。北大招办表示：不以招收高分为目标，新生奖学金将发给家庭困难、无法负担大学学费和生活费的优秀学生。

　　（7月23日海口网）

　　高考状元历来是社会关注的焦点，各地都有对高考状元的奖励政策，除了树立典型的精神奖励外，还有巨额奖金，数目多少不等。高考状元不仅给自己的祖宗增光，还给学校增光，不仅自己获得了一批奖励，而且给母校带来了巨大的招生效应。对于状元的奖励，最突出的一个案例是2007年福建省高考理科状元陈默，获得各方面奖励68万元。

　　用巨额奖金来奖励高考状元的做法，表面上看是对优等教育的重视，殊不知，这种“重视”貌似以点盖面了。我们在重视高考状元的同时，是否考虑过那些不是状元的学生？是否考虑过那些贫困的学生？是否考虑过那些无缘进校门的孩子？试想，68万元可以资助多少名贫困大学生？可以帮助多少失学儿童圆梦？可以改变多少个贫困家庭的命运？

　　给予状元们以高额奖励，是很容易给各级学生造成“分数为王”的观念，在以“分数论英雄”的背景下，我们能培养出什么样的孩子？状元与非状元之间，往往就是零点几分或者一两分之差，700分考生是状元，699.9分的就是普通考生吗？前者可以拿到巨额奖金，后者什么奖励都没有，0.1分之差就是天壤之别。这真的是很不公平。

　　北京大学拒绝索要巨额奖金的“状元”的做法，笔者认为很正确，也很公平。至少北大给我们一个好的先例，招生看“人”不看“分”，寻求适合自己学校培养的对象，而不是非状元不要。北大可以给“状元”当头一棒，其他高校一样可以。

　　高考没错，高考状元也没错，错的是“分数”，错的是拿“分数”论成败。重视状元不等于重视教育，百年大计，教育为本。到底什么是教育？教育专家杨东平：教育是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，绝不功利，而且知识教育只是它较小的一部分。

　　望我们的教育更人性化，教育资源分配更合理化、公平化！