教育新闻

　　林婧

　　近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态。      （据中国网）

　　初读这篇报道，笔者想起了自己的中学时代。虽然那时候不至于出现“班主任随班办公”，但和许多人一样，也曾经和班主任老师各种“斗智斗勇”。其实现在看来，带着某种轻松调侃的意味，和班主任老师的“抓迷藏”成了今天的美好回忆。但是班主任老师把办公桌搬到教室旁边办公，却实在是无法和任何美好的词汇联系起来。在笔者看来，学校这般良苦用心却不利于学生的成长。

　　“班主任随班办公”可能会压抑学生的天性。众所周知，中学阶段的学习压力和课业负担比较重，无论是初中升高中考试抑或高考，都有可能改变一个学生的命运。但正值青春期的孩子天性好动，做做小动作、打打闹闹都是再正常不过的了。况且中学阶段的学生，大都具备了一定的学习能力和思考能力。作为老师，面对这些不应该一味地压制，而应当正确引导学生将精力和兴趣更多地投放在学习上。

　　“班主任随班办公”会增加学生的心理负担。简单地让班主任“盯梢”，密切注意学生的一举一动，别说是十几岁的孩子，就是成年人被老板、上司在单位“如影相伴”，都会承受很大的心理压力。无论做任何事情，班主任都会看在眼里，以“看监”的方式来教育孩子，笔者无法想象会给学生带来怎样的压抑感。

　　如此看来，“班主任随班办公”并不利于学生的成长。能否请校方考虑下学生们的意见和感受，听听他们的想法再做定夺？