时下，“翻转课堂”、“慕课”等在中小学教学领域掀起了一股新浪潮，这种在美国兴起的教学新模式，对传统课堂教学结构、教学流程、教师角色等一系列进行颠覆，深受老师和同学欢迎。记者近日走访了海南有关学校，发现虽然不少学校跃跃欲试，但依然保持谨慎态度，同时观望其他学校的开展情况，以减少新模式失败的风险。

    □见习记者 吴思敏

    有意思有意义

    在海南侨中，负责课堂改革的尤老师一再肯定“翻转课堂”的先进性，“这是未来教学模式的潮流，它带来的好处是不言而喻的，比如全面提升了课堂的互动，尤其是学生与老师、学生与学生之间的互动。这有利于提高教学质量，开发学生的学习兴趣。”同时她表示，学校对“翻转课堂”这一新型教学形态充满了信心，已做了相应的准备工作，如购置硬件设施、培训老师制作微课能力，并在高二（1）班进行试点，收效不错。

    同样，作为积极接受新颖教学理念的海南中学，从今年四月份开始把“翻转课堂”引进课堂。学校多次组织全校老师参与网上研讨会，负责该工作的王主任，多次出外学习“翻转课堂”先进经验，他认为，这种翻转的教学模式，不仅能改变传统的学习习惯、老师观念和逻辑思维，还可以促进学生主动感悟、生成知识，让学生受到高效率的教育。

    澄迈中学王和圣老师是“第一个吃螃蟹的人”，他滔滔不绝地向记者讲述教学经验，“自从有了‘翻转课堂’，每次我出差时，学生就可以在教室观看微课，在下次课堂中再进行相关问题解答、探讨。这样学生的课程既不会落下，我的教学进度也不会受到影响。”

    实施任重道远

    当谈到应该如何普及“翻转课堂”时，王和圣老师坦言，“这将会遇到不少困难，毕竟是舶来品，我们还需要根据实际情况慢慢探索，全面推行起来还是蛮困难的。有些老教师还是不适应‘翻转课堂’模式，观念一时也难以转变，还有学校硬件设施比较落后，老师制作微课的专业技术素质跟不上来，因此暂时很难让学校每个老师都参与进来。”

    海南侨中尤老师作为“翻转课堂”实施负责人，表达出了深深的无奈。“我们在试点过程中发现，家长的观念暂时难以转变。因为‘翻转课堂’需要学生人手一部IPAD，许多家长会误以为这是让学生在课堂上网。学校也担心学生上课使用IPAD，会给课堂纪律管理带来压力。此外，由于购置硬件所需经费巨大，而学校经费不足，所以学校想要系统地、全面地实施‘翻转课堂’，还有很长一段路要走。”尤老师表示。

    与上述两所学校一样，海南中学同样面对硬件环境不完善的困境，除此之外，海南中学王主任表示，现时绝大多数人都不清楚“翻转课堂”是何物，在开展时会遇到来自各方的压力和质疑，因此正面宣传工作也很重要。同时，他希望政府能根据“翻转课堂”实际情况，制定科学的课堂质量评价体系，引导教师有针对性地编写教案。

    加大信息化投入

    针对上述学校在开展“翻转课堂”中遇到的困难，记者专门采访了海南省教育厅电教馆馆长牛新文。

    他首先引用唯物辩证法发展观来表述观点，前途是光明的，道路是曲折的，任何上升的、前进的事物都需要循序渐进推行。牛新文表示，整个国家都十分重视“翻转课堂”的发展，因此省教育厅也相应做了很多准备，在华侨中学、海南中学等学校进行试点工作。将来，省教育厅将会逐步加大教育信息化投入，加强教学硬件设施建设，在实施过程中不断补充、完善“翻转课堂”评价体系，同时提升在海南各大媒体的宣传力度，让全社会的公众认识和接受“翻转课堂”。