本报1月26日讯（记者任锦雯）为更好地了解我市校本研训工作的实施情况，市教育研究培训院于2015年12月8日至2016年1月15日，对我市38所各级各类学校幼儿园的校（园）本研训深度调研工作。期间，市教育研究培训院有23位领导、老师全程参与，按中学、小学和幼儿园分成三支队伍，领队由领导担任，聘请特级老师作为调研指导。调研分为四个环节，七大板块。调研观察从三个维度，二十个观察点进行。

    前期走访的学校有琼山区云龙八一希望小学教学点等10所学校，第二阶段深度调研的学校有海口寰岛实验小学等28所中小学幼儿园。调研学校覆盖四个区，市直属、乡镇学校，还有边远教学点和民办学校。16日，在深度调研并认真分析的基础上，由校（园）本研训工作中表现突出的31所学校（其中高中7所、初中8所、小学9所、幼儿园7所），在校（园）本研训管理提升培训会上进行了特色交流与展示。

    小学组中，英才小学的“3366”式校本研训，和主题研训活动展示制度，对有效解决教育教学问题，提高学校教师业务水平有明显成效；琼山五小的“说书”很具创新性，学校老师很感兴趣，参与度高，收益大；美苑小学结合本校实际，坚持开展“观摩名师课堂，学习名师经验”的研训活动，老师们普遍认为从中学到不少本领。

    中学组中，海口二中培训特色明显，围绕高效课堂改革，突出集体备课题研究；海口市实验中学在校本研训工作中，以素质教育为导向，依托全体教师，以教学研究为载体，以课堂教学为基地，以信息技术网络运用为手段，扎扎实实地开展教学研究和教师培训活动；海口一中以教师读书研修、青年教师培养、学科主题培训三大工程，努力创设宽松愉悦的工作环境和浓厚的文化氛围。

    幼儿园组中，琼台幼儿园的新手教师自定成长规划、通过新老搭班、同伴互助师徒结对等形式促进新教师成长；海师幼儿园的园本研训包括“小组研讨+培训”与“专题研究+培训”两种方式，形成了以幼儿园日常教育教学工作为核心，以研促教，以训保教，逐渐形成教、研、训一体化的园本研训模式；省机关幼儿园采取“退三步”方法，老师退一步、从“导演”教幼儿如何游戏变成了“剧务”，主任退一步，从管控者变为支持者，园长退一步从注重具体指导转变为注重制度建设。