每天下午放学，海南（海口）特殊教育学校启聪部三年级学生小慧走进吴寿儒老师的办公室，拥抱一下，然后才去吃饭，而这种拥抱早已成为了一种习惯。
22年的聋哑学生教育生涯，迎来送走了一批又一批的学生，吴寿儒一直行走在学生中间，教会学生们战胜生活苦难的技能和自信，迎来希望。
吴寿儒，1995年从南京特殊教育学院毕业后，毫不犹豫地投身到了海南的特殊教育事业中；1999年，他光荣地成为一名共产党员，用爱心、良好师德、廉洁奉公的实际行动向身边的人诠释着一名共产党员教师的职责。
□本报记者 杜润涛
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以爱点心灯 诠释特教真情
早上6点，吴寿儒起床来不及照顾自己的孩子，就急急赶到操场，静静地等待学生们出早操。
早操完毕，他开始了每天的例行巡查，走进学生的寝室，查看宿舍的卫生环境、被褥叠放情况，学生们是否有异常现象等，这一坚持就是20多年，风雨无阻。
学生的鞋子破了，他会给学生修补、买新的；学生病了，他会连夜带着学生去医院并一直守护着；学生闹情绪了，他会耐心地安慰学生，并帮助他们解决烦恼。“吴老师不是我们的亲人，可却胜似亲人。”这是学生对他最多的评价。
“我们的学生大多数来自其它市县，父母都不在身边，这就意味着我们不仅仅只是一名普通教师。”吴寿儒疼爱地看着他的学生，很多都是学生五六岁就开始远离父母，加上他们的身体残疾，许多孩子内心情绪无法表达，这需要教师更具耐心、恒心和爱心，正是他的这“三心”让许多学生对他产生了依赖。
小慧6岁到了学校，听力很弱，无法表达内心情绪的她在独自面对生活时不知所措。吴寿儒就耐心地、一点一点地带她熟悉学习和生活环境，从吃饭、扫地、叠被开始，一遍又一遍地亲手教。这种无微不至的“父爱”让小慧感受到了生活的美好，开始积极主动地去适应。而每天放学后的一个拥抱，成为了她对吴寿儒一种谢意的表达。
每当夜里10点，他会准时巡查学生就寝情况。看到聊天的学生，他会耐心教育；遇到打闹的学生，他会严厉批评；看到被子没盖好的学生，他会轻轻地盖好……看着沉沉睡去的学生，他才能安心回家。
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以德点心灯 表率身正为高
如果说他用爱心让残疾学生的生活充满了希望，那么他用良好的品德和行为为学生们“指路”。
“我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”这是对吴寿儒最贴切的阐述。
学校聋部的学生由于听不到，更无法表达自己的内心，往往使得他们更易产生暴躁等情绪。这就对特教老师们提出了更多、更高的要求。
“吴老师，您看这件事情该如何处理更合适”“吴老师，我们班的学生最近产生了一些小情绪，您帮孩子们做做思想工作吧”……吴寿儒的办公桌前每天都挤满了前来求助的教师和家长。
面对这些琐事、小事，他总是不厌其烦地帮助他们处理。“吴老师，希望您能尽快帮我把‘双创’文明卫生监督员的信息给完善一下，这样我才可以更好地做服务。”8年级的蔡瑞立主动要求成为一名为其他学生免费服务的监督员。
正是在吴寿儒以身作则、身正为高的师德带领下，让许多学生从小就养成了良好的品行。
“他20多年如一日，向我们诠释了一名优秀共产党员教师的职责。”学校老师符振洲告诉记者，作为我省最早的一批特殊教育教师，许多人已经离开了这个行业，而吴寿儒选择了坚持，而这一坚持就是20多年。他不但自觉地端正师德、师风，严格执行各种规章制度、准则，使上墙的制度、规定不流于形式，用实际行动做好师生的典范。
特殊教育很难，担子很重，但他一直行走着、坚持着。学校负责人说，每次师德自查自纠活动中，吴寿儒都会主动进行自我检讨、纠正，他这样的行为，有力地推动全校教师良好师德、师风的形成。
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以廉点心灯 诠释党员本质
望着吴寿儒已经走远的背影，学生家长林海看着手中拎着的特产，看看身边越来越懂事的孩子，眼角情不自禁地流下了感激的眼泪。
“孩子因为智力障碍，曾一度让我们失去了信心。”林海痛苦地说，生活不能自理，身边人嘲笑，这一切曾让他对孩子失去信心。一次偶然的机会，在朋友的介绍下，孩子走进了海南（海口）特殊教育学校，为孩子开启了一扇“门”，在吴寿儒的教导下，孩子改变让他们再次充满信心。
孩子学会了自己生活，还能分担家务。林海说，他不知该怎么去表达对吴寿儒老师的感激，每次给他送去一些家乡的特产，都被他谢拒，可我们还时不时收到他送给孩子的书。
每到假期，吴寿儒就会走进学生家中，了解学生们的家里情况，帮助他们健康地成长。不拿一点东西，不吃一口饭，以严格的自我要求让许多家长对他纷纷竖起了大拇指。“他用自己的实际行动向我们诠释了一名共产党员的本质。”林海说，有这样的老师，是孩子们的福气，也是家长们的幸运。
“教育好学生，是每一个教师应有的职责。作为一名共产党员，我时刻谨记党的要求。”吴寿儒说。
坚守三尺讲台，辛勤耕耘，教会一批又一批学生用自己的良好品行与努力付出赢得生活、赢得尊重。
在吴寿儒心里，学生们永远是天使，而他就是那个为天使修补翅膀的人。
