□本报记者 刘骄骄

    随着海南全岛建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港的不断深入，海南对人才的需求也在持续大幅增长。近些年，针对海南的特殊环境，不少职校将“旺工淡学、工学交替”作为必修课。但是，随着工学交替组织与实施，也出现了学生认识不到位、企业参与力度低、实习岗位单一、教师实践能力低等现象。业内人事表示，确保“旺工淡学、工学交替”可持续发展，增强校企深度合作，培养“双师型”教师是关键。

    校企合作教育参与度弱

    记者了解到，大多数职校学生的实习工作通常安排在假期，除了旅游、烹饪等热门专业是全班学校推荐实习外，部分专业的学生需自行联系实习单位定岗实习。海南经贸职业技术学院黄老师告诉记者，自己联系单位实习就会导致学生较分散，由于人力、物力、财力等诸多方面的限制，导致学校教师无法对学生进行指导和管理，而由于实习学生身份的特殊性，企业疏于管理，就会出现学生杜撰实习日记和实习报告的现象。

    黄老师还表示，由于部分企业与学校合作不是很深入，导致企业对合作教育的参与不够，就会出现提供实习岗位单一、工资过低等问题。此外，因为学校学生分布在各行各业，存在从事工作与所学专业不符的现象，同时不同企业导师水平参差不齐致使学生学到的知识差别过大。

    创新职校人才培养模式

    在海南职业技术学院、海南经贸职业学院、海南旅游经济贸易等学校实施“旺工淡学，工学交替”的人才培养模式后，旅游管理专业学生已达到供不应求的现象。据了解，该专业致力培养旅游行业应用型、技能型人才，具备从事景区、旅行社、旅游咨询、酒店客房、餐饮等服务类工作的能力。

    目前这些院校已相继与火山口、观澜湖、保亭呀诺达等景区建立了校企合作，“学生可以在真实的环境中真学真做掌握真本领，这样更有利于他们进步。”海南职业学院陈老师说，“学生通过自己的劳动获得报酬，不仅能减轻家庭负担，缓解生活压力，更重要的是能认清个人职业发展路线，明确职业发展规划，为未来的工作奠定基础。同时，学校培养大批学生在旅游旺季深入企业实习，在解决企业用工荒、提高学生就业率的同时，也能让企业成立人才库，弥补企业招聘难等问题。”

    “学生在工作环境中获取了经验，提高了专业技能，组建了企业后备队，学校人才满足了企业的需求，势必减轻了政府的就业压力。”陈老师说。

    加强“双师型”教师培养

    “旺工淡学、工学交替”人才培养模式在培养应用型高级技术人才方面被证明是行之有效的。但是针对上述问题，记者采访了海南省教育厅高教处朱处长，他表示，开展“旺工淡学、工学交替”前应做好学生的动员工作，可邀请企业相关负责人对学生进行宣讲，消除学生抵触心理。

    此外，在专业建设过程中，应建立并完善校企互动的专业建设机制，与企业共同实施“学科专业改造提升计划”，校企共订培养方案、共享设备资源、共管教学过程、共控教学质量，实现专业建设与产业的紧密对接。通过校企深度合作，将企业的要求和标准引入到人才培养全过程，通过让企业深度参与人才培养方案制订、课程建设、教材建设，构建“双主体”育人的人才培养模式，真正实现与对口企业接轨。

    朱处长强调，学校应注重“双师型”教师培养，坚持“走出去、引进来”，积极选派专业教师到企业实训，提升教师的实践能力，选聘实践经验丰富的企业专家进行专业指导，帮助教师了解行业新技术和发展趋势，实现校企间的人才双向流动。通过这些途径，不仅能提高专职教师的专业知识和专业实践能力，也能打造出一支有理论、懂技术、会管理的“双师型”教师队伍。