一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是老师深沉的爱和灿烂的笑容。
海口市龙峰实验小学自1991年建校以来，在繁华的街巷中沉下心来做教育，用一支支朝气蓬勃、奋发向上、勇于创新、乐于奉献的教师团队，培养出一批又一批“小龙人”。
□见习记者 王灵灵
本报记者 肖卫香
用心做好每一件事
“用心做好每件事。”是海口市龙峰实验小学教师林淑19年从教之路上一直坚守的信念。正是如此，林淑遇到难题总会迎难而上，用心解决每一道难题。
去年9月，林淑接手四（2）班。面对基础薄弱的学生，她经常变法子吸引学生在课堂上学习注意力。
“一节课40分钟，但是15到20分钟是孩子们注意力最集中的时候，把握好这个时间段给孩子们答疑解惑是整堂课的关键。”林淑说，通过一年的努力，四（2）班的数学成绩奋力崛起，从一开始的“垫底”排到全年级中间。
林淑除了是一名数学教师，同时也是教导处副主任。如何兼顾教学和管理是林淑面临的“第二个难题”。
“要管理好教师团队，首先自己专业要过硬。”林淑说道。从被评为海口市骨干教师，到现在成为省学科带头人，林淑通过不断学习，提升自身的专业水平，同时也给教师团队起到一个很好的带头作用。
据了解，学校目前年轻教师占比大，如何提升年轻教师的综合素养成为林淑的“第三个难题”。
为此，她常深入年轻教师的课堂听课并给予指导，组织年轻教师参与教学技艺比拼，通过“老-中-青”传帮带的形式，传授经验，改变年轻教师态度，打造一批批学习型教师团队。
做好学生的引路人
一个好教师，是一个好的引路人，能影响一个学生的一生。薛玉荣就是这样一位好教师。
2004年，薛玉荣成为了龙峰实验小学的一名数学教师，2006年开始，她便一直担任班主任的职务至今，是很多家长心目中的“最美班主任”。
“很多家长还是很支持我的工作，但是遇上个别不理解的家长，我只能通过不停地和他们聊天，在家长群中多发他们孩子的动态，让家长们感受到老师对学生是负责任的，从而支持我们的工作。”谈起自己十余年的班主任生涯，薛玉荣感慨万分。
去年，薛玉荣接手三（2）班的班主任工作，其中一个名叫小宇的孩子让她印象特别深刻。
小宇是典型的“问题学生”。调皮捣蛋是薛玉荣对小宇的第一印象。但通过深入了解小宇家庭环境之后，薛玉荣发现，小宇其实是一个善良的孩子。
“他比较听外婆的话，所以我和他外婆商量，让外婆来学校陪读。”为了改变小宇学习的态度，一开始薛玉荣便想了这样一个办法。此外，薛玉荣还和小宇的外婆经常互动，经常用不同的方式鼓励小宇，小宇也逐渐有了改变。
“你看，这是小宇进了新班级，这是他考试成绩出来了，这是过年的时候外婆给我的祝福……”薛玉荣翻开和小宇外婆的聊天记录告诉记者，“虽然半年之后小宇转学到了全托学校，但是他外婆还会经常在微信上和我聊天，告诉我小宇的近况。”
支教点亮学习之灯
“第一节课踏入教室门口，孩子们用热切的目光望着我，我的心头一热，郑重地在黑板上写上了‘郑成祷’三个字。”2018年9月，龙峰实验小学数学教师郑成祷被派到琼中阳江学校进行为期一年的支教，担任六（4）班的数学学科科任老师。
在课堂上，郑成祷用亲切、幽默充满智慧的教学语言，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。在课外，耐心地听孩子们诉说，关心着44名孩子的一切，很快便于孩子们打成了一片。
“虽然孩子们基础差，学习兴趣不高，但是通过循循善诱，耐心辅导，在孩子们的眼中，我看到了自信，看到了积极学习的态度。”看到孩子们的成长，郑成祷很是欣慰。
一年来的兢兢业业，郑成祷用实际行动点燃了山区师生的学习之灯。教学中，六（4）班数学学科及格人数由2人增长至14人，其中4人成绩达A；帮扶结对中，两位老师的课堂教学也取得了显著进步，班上成绩也有所提升；在学校的教研中，他积极发扬自己的传帮带作用，踊跃参与各类教学教研活动；在工作中，得到了阳江学校任教学科的老师的好评，得到了阳江领导的一致认可。
德育之花尽情绽放
近年来，该校积极开展教育教学改革，秉承“好习惯成就一生梦想”的办学理念，坚持“立德树人，德育为首”的教育观念，把德育工作根植于学生的实际生活中。
楼道的墙上记录着学生们参与活动的风采，班级的文化墙、图书角……走到龙峰实验小学的每一处，都能感受到浓厚的德育氛围。
此外，学校还依托形式多样的主题活动，如围绕“我们的节日”开展系列活动、学雷锋、普及垃圾分类、观看红色电影、开展感恩系列活动等等，加强立德树人的思想，让德育之花在家校、在师生间尽情绽放。
“我们坚持以养成教育为核心，以加强教师队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，利用各类德育载体，从常规、心理、文化育德，逐步形成家庭、学校、社区共同育人的德育教育格局。”龙峰实验小学德育处副主任李平表示。
