近日，有网友在人民网领导留言板留言，向北京市政府建议“禁止公办中小学幼儿园收集家长相关信息”。北京市教委回复称：经核实，非常感谢您的建议，一是市教委正在研究取消父母职务信息的收集，二是该信息只用于学籍管理，严格保密，不对普通教师公布。

    （8月29日《工人日报》）

    教育作为一种社会流动的渠道，是无数家庭的“希望之灯”。“不收集家长职务信息”的初衷，在于打破一些家长的公平焦虑，点燃和拨亮他们的“希望之灯”——他们害怕不公平的区别对待，他们害怕教育变得势利；那些拥有更多财富积累、社会资本的家长，让自己的孩子得到了老师们的另眼相看，真正地赢在了起跑线上。

    在一个注重利益变现的时代里，“不收集家长职务信息”除了防范老师偏心和势利之外，还有一个重要的功能，就是防范老师们将家长们当成可以利用的人脉和资源。不论是公家的事情还是私人事务，都想方设法地寻求家长们的帮助；这样的“借力打力”“无中生有”，显然背离了职业伦理和师德规范。

    “不收集家长职务信息”虽然有着良善的初衷，但在实践中却很容易被打破。哪怕学校真正做到了“不收集家长职务信息”，部分家长也会主动自报家门。老师们如果有意无意地问学生，也可以轻而易举地打探到家长职务信息。更进一步说，家长职务信息是一种符号、是一种资源，关键在于如何看待和利用它。

    了解家长职务信息，有助于了解孩子的生存生态、成长环境，从而更好地因材施教。面对家长职务信息，如果教师们都能秉持一颗公心，从潜心教书、全心育人的角度去促进差异化、个性化的学生的身心健康和全面发展，自然善莫大焉；如果少数老师将家长职务信息当成“富矿”进行疯狂的开发和利用，不仅会破坏教育公平，也会损伤教师的职业声誉和社会形象，还会败坏社会风气。

    “心正”方能行稳致远，身正方可为师。学生作为一种“结构洞”，让原本缺乏交集的家长和老师之间产生了社会联结；老师和家长的接触与交往，也应该是简单而纯粹的“一心为了孩子”。审慎、规范乃至禁止收集家长职务信息，本质上都是为了守卫教育公平，避免少数“心不正”的老师言行失范，从而影响教育的社会分层和社会流动功能的实现。

    □杨朝清